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INCIDENCIA DEL APRENDIZAJE SOSTENIBLE DE LOS HABITANTES EN LAS CIUDADES.
Introducción
Para empezar este ensayo nos enfocamos en los objetivos del desarrollo sostenible, en donde el ODS4 es el principal protagonista, ya que nos este ensayo esta mas dirigido al sector educativo como a otros sectores involucrado tales como, el social cultural y económico.
Aquí se propone algunas metas y actividades que aria una ciudad mas sostenible en lo educativo y es así como nos enfocamos en alcanza las metas del 2030, en donde hace referencia a la ciudades y comunidades sostenible tratando tema como acceso a la educación, educación sostenible en la ciudad, igualdad de oportunidades en la educación en las ciudades y los desafío para una buena educación social.
Desarrollo:
Estamos en una época en que las ciudades pueden influir en el aprendizaje permanente de sus habitantes de varios manera y también pueden beneficiarse de los resultados de ese aprendizaje. Aquí le presentare algunas formas en las que las ciudades pueden influir en el aprendizaje permanente de sus habitantes y como pueden beneficiarse de ellos:
Acceso a la educación:
Lo primero es fortalecer los sistemas nacionales de información sobre la gestión educativa para identificar a los niños, niñas y adolescentes no escolarizados y los que corren más riesgo de abandono escolar, asesorando la formulación y aplicación de políticas y estrategias dirigidas a ellos.
Es importante también establece un orden en la parte de documentación a extranjero, en su cantidad de inmigrante sin documentación, le suelen prohibir el derecho recibir una educación.
Seria bueno que las autoridades de las ciudades puedan crear un fondo de presupuesto destinado a la educación por sus ciudades, en donde esto puede fortalecer más los laso entre escuela y autoridades locales.
Fomentan más la capacidad de los docentes en pedagogía inclusiva, un mejor acceso de los estudiantes a la escuela, buenas edificaciones públicas, y buena disponibilidad de materiales accesibles para la buena práctica.
Educación sostenible en la ciudad:
La ciudad sostenible también es los espacios de pertenecía cultural en donde se construyen los lasos ente el sector educativo y la comunidad local. Por esta parte surgen las participaciones efectivas entre las escuelas, el sector religioso, político y otras instituciones de las ciudades. En donde se toman las decisiones de actividades cultores y folclóricas de esta.
De este modo, se trabaja con ciudades de distintas dimensiones y características, incluyendo grandes ciudades, ciudades emergentes, ciudades medianas y pequeñas comunidades. Se procura que las políticas públicas a desarrollar resulten de procesos participativos con los varios sectores tales como, sistema educativo, político y ciudades, poniendo a las personas en el centro de nuestros esfuerzos.
La igualdad de oportunidades en la educación en las ciudades:
La igualdad de oportunidades en la educación garantiza el acceso universal a una enseñanza de calidad. Apostar por este modelo contribuye a contar con sociedades más justas.
La educación es fundamental en cualquier sociedad, ya que influye en el avance y progreso de las personas que la integran una sociedad. Es por ello, que la clave es garantizar la igualdad de oportunidades en la educación para evitar la discriminación por diferencias de sexo, cultura o condición social.
La educacion a nivel social en las ciudades están relacionada con la salud y la riqueza de una sociedad. Es por esto por lo que se permite una enseñanza de igualdad en donde las oportunidades es sumamente relevante, por que cuando mas educacion adquieren las personas, más oportunidades tendrán las cuidad en crecimiento personal y profesional.
La educación nos genera ventaja en todas las sociedades de cualquier ciudad del mundo. Por esto al facilitar una educacion totalmente de calidad, acondiciona todos los sectores de una ciudad tales como: sector económico, culturales, de salud y turístico. Y es aquí donde se transforma una ciudad más sostenible.
Para tener una buena educacion en las ciudades, es importante tener algunos principios fundamentales tales como:
· Aprendizaje temprano.
· Educar con sostenibilidad para conseguir el máximo potencial del alumnado a la sociedad.
· Buenas disposiciones de recursos.
· Autonomía para los centros educativos.
· Formación constate de los docentes.
Esta clasificación representa algunas de las claves para lograr que se garantice la igualdad de oportunidades en educación y permitir que los alumnos y la sociedad en general consigan un buen rendimiento en el ámbito educativo.
Desafío para una buena educación social:
En el libro titulado como: Desafíos para la educación social en tiempos de cambio. Propuestas de trabajo para la intervención socioeducativa.
Este libro se estructura en quince capítulos articulados en cuatro grandes bloques, cada uno con un desafío temático. El tercer capítulo recopila experiencias de empoderamiento ciudadano desde el reto del uso de las TIC en la educación social. El cuarto capítulo, nos introduce en fenómenos transformadores de las sociedades desde el reto del acceso a la participación ciudadana.
Respecto al segundo bloque, se centra en los desafíos del ser de la educación social y los retos conceptuales. El décimo capítulo ofrece respuestas complejas a situaciones complejas por medio del reto de la acción socioeducativa en el trabajo en red. El capítulo once trata sobre la acción socioeducativa en comunidad y el reto de las intervenciones participativas. El capítulo doce partes del reto de las evaluaciones orientadas a la participación de las personas en la educación social.
Conclusión:
En conclusión, la ciudad educativa vinculada al desarrollo sostenible la podemos fundamentar en desarrollo económico, desarrollo social y el sector educativo. Para esto es necesario plantear un proceso de planificación y seguimientos participativos de todos los actores involucrado, en donde el principal objetivo es mejorar el nivel social de una ciudad con todos sus organismos participativo.
En un mundo cambiante, es ineludible enfocarse en las correlaciones existente entre los niveles de urbanización y rurales, para llevar una vida sostenible en donde se construirá una ciudad más desarrolla en tanto en la económico, social y pericialmente el sector educativo.
Luis Eduardo Rodríguez Zapata
Bibliografía:
https://www.unir.net/ciencias-sociales/revista/igualdad-oportunidades-educacion/
https://www.unicef.org/lac/acceso-la-educaci%C3%B3n
https://www.argentina.gob.ar/ambiente/desarrollo-sostenible/ciudades-sostenibles/definici%C3%B3n
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